而是比学生的参与度和参与面

2016-12-22 01:07

我家小屁孩:忽然发现做一个称职的妈妈一定要德智体美劳全面发展!

浦东东方幼儿园园长毛美娟表示,一方面,家长们不要对幼儿园建议的亲子合作项目过于紧张,不要太过功利,把目光放在作品的精巧程度上,老师不会太在乎作品质量,亲子活动项目的目的最主要是陪伴与合作。另一方面,每个家庭有自己的特点,家长可选择适合自己的内容参与,最关键的是孩子在做的过程中要愉快。学校教育和家庭教育毕竟有不同的分工,主要的教育工作应由幼儿园承担,亲子功课的频率不宜过高,一般一个学期或一年进行一次即可,有的幼儿园每周布置各种高难度功课,难免让家长反感。

keguo:等孩子小学毕业了,家长都成了做手工的一等一高手。可悲的是孩子们却不一定会!感觉幼教的对象搞错了,家长都在补幼儿园的课。

家长对于作业的抱怨,老师们也有看法。普陀区一所小学的俞老师认为,既然作业是布置给学生的,家长为什么要包办?让孩子自己做,哪怕做得粗糙一点,就算完全失败又怎样? 很多人都在说国外的作业灵活多样,一旦老师真的布置了能发挥学生想象力的作业,家长又迫不及待地帮助,或认为这是雷人、无聊的作业。俞老师说,老师确实应该根据学生的年龄特点,布置他们有能力完成的作业,或者把交作业的时间拖得长一点。但家长也要学会放手,不要认为你的孩子没有能力完成,孩子的潜能是我们不能低估的。俞老师建议,家长可以与孩子一起动手,请孩子出谋划策完成作业。

不爱说不的阿不:基本每过几周我和孩儿爸都要为作业发愁,他愁mba作业,我愁幼儿园作业。

家有希希公主:自从娃上了幼儿园,家长也跟着忙活啊!经常有手工作业,太折腾我这种笨手笨脚的家长了。

龙凤宝宝们:幼儿园布置作业做汽车,用纸箱子。我现在一个头两个大。当妈妈的,究竟要会多少东西才合格?

在市西小学校长蔡骏看来,从老师布置作业的本意来看,也是希望作业的形式更加活泼,尤其是增加动手探究等内容,帮助学生拓展思维,活学活用。从这点上说,老师的积极性是应该肯定的。但同时,作业的布置也要考虑到孩子的实际能力和家庭情况。不要过分看重形式,而失去了作业的本来意义。很多家长希望孩子交出去的作业看起来完美,所以,习惯于包办孩子的作业。 其实,我们更倡导让孩子自己动手,做到什么程度都无所谓。 蔡校长说,现在学校也在积极改变评价方式,用评价引导师生行为。例如学校评比班级黑板报,已不再以板报的精美程度作为唯一衡量标准,而是比学生的参与度和参与面,学生自己动手做的多,参与的学生多,就能得高分。